（简历更新于2023年9月）
教育经历
2021.1—2022.12 芬兰图尔库大学 发展心理学 获博士学位
2017.9 – 2022.6 山东师范大学心理学院 发展与教育心理学 获博士学位
2014.9 – 2017.6 山东师范大学心理学院 发展与教育心理学 获硕士学位
2010.9 – 2014.6 山东师范大学心理学院 心理学 获学士学位
工作经历
2022.6至今 山东师范大学心理学院 师资博士后
研究领域
校园欺凌及其防治；社会目标与社会行为；班级环境与同伴互动
发表论文
1. Pan, B., Garandeau, C. F., Li, T., Ji, L., Salmivalli, C., & Zhang, W.* (2022). The Dynamic Associations between Social Dominance Goals and Bullying from Middle to Late Childhood: The Moderating Role of Classroom Bystander behaviors. Journal of Educational Psychology, 115(2), 349–362..
2. Pan, B., Li, T., Ji, L., Malamut, S., Zhang, W. *, & Salmivalli, C. (2021). Why Does Classroom-level Victimization Moderate the Association between Victimization and depressive symptoms? The “Healthy Context Paradox” and Two Explanations. Child Development. 92(5), 1836-1854.
3. Pan, B., Zhang, L., Ji, L., Garandeau, C. F., Salmivalli, C., & Zhang, W.* (2020). Classroom status hierarchy moderates the association between social dominance goals and bullying behavior in middle childhood and early adolescence. Journal of Youth and Adolescence. 49(11), 2285-2297. Ji, L., Pan, B., Zhang, W.*, Zhang, L., Chen, L., & Deater-Deckard, K. (2019). Bidirectional associations between peer relations and attention problems from 9 to 16 years. Journal of Abnormal Child Psychology, 47, 381–392. https://doi.org/10.16187/10.1007/s10802-018-0440-8
4. 刘晓薇, 潘斌, 陈亮, 李腾飞, 纪林芹, 张文新*. (2021). 受欺负与青少年外化问题关系的 “健康环境悖论”: 敌意性归因的中介作用. 心理学报, 53(2), 170-181.
5. 余易达, 潘斌, 苗新煜, 陈光辉*. (2023). 班级师生关系调节学生反欺凌态度与欺凌行为的关系: 一项多水平分析. 心理发展与教育, 39(4), 550-558.
6. 纪林芹, 张蒙, 董美慧, 潘斌, 张文新*. (2021). 童年晚期至青少年早期攻击和同伴侵害的关系: 交叉滞后研究. 心理发展与教育, 37(5), 701-709.
7. 纪林芹, 高敏, 张良, 潘斌, 张文新*. (2020). 青少年早期身体攻击与关系攻击的异质性共发模式, 稳定性及其与同伴关系的联系. 心理科学, (5), 1095.
8. 张洁, 潘斌, 陈亮*, 李腾飞, 张文新. (2020). 敌意归因问卷中文版测量学分析及初步应用. 中国临床心理学杂志, 28(2), 306-310.
9. 张洁, 陈亮, 张良*, 潘斌, 李腾飞, 纪林芹, 张文新. (2020). 父母心理控制与小学生的欺负行为: 敌意归因和冷酷无情的作用检验. 心理发展与教育, 36(6), 715-724.
10. 纪林芹, 潘斌, 王春燕, 娄萍, 陈亮, 张文新*. (2018). 青少年早期同伴拒绝, 同伴侵害与抑郁的关系: 交叉滞后分析. 心理科学, 41(3), 579-585.
11. 纪林芹, 潘斌, 郭菲, 陈亮, 张文新*. (2017). 青少年抑制控制与同伴拒绝: 身体攻击, 关系攻击的中介作用. 心理科学, 40(3), 600-605.
12. 潘斌, 张良, 张文新, 纪林芹*. (2016). 青少年学业成绩不良, 学业压力与意志控制的关系: 一项交叉滞后研究. 心理发展与教育, 32(6), 717-724.
13. 王英芊, 邹泓*, 侯珂, 王明珠, 汤玉龙, 潘斌. (2016). 亲子依恋, 同伴依恋与青少年消极情感的关系: 有调节的中介模型. 心理发展与教育, 32(2), 226-235.
科研项目
1. 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目: 预防和治理中小学校园欺凌对策研究（17JZD058），2017-2021，参与。
2. 国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学一般课题“初中学生品行问题的发展轨迹、影响因素与干预”（BBA140048），2015-2017，参与。
联系方式
通讯地址：山东省济南市文化东路88号，山东师范大学心理学院，250014
Email: panbin@sdnu.edu.cn