个人简介
陈亮，心理学博士，教授，硕士生导师，山东师范大学学生发展与心理健康研究中心副主任，东岳学者拔尖人才，济南市海右计划哲学社会科学中青年学术骨干，全国高校黄大年式教师团队（“儿童青少年发展教学科研团队”）骨干成员，中国心理学会校园欺凌与暴力防治专委会委员
研究方向
个性与社会性发展，青少年发展
研究领域
青少年的同一性与未来取向；攻击与同伴侵害；学生心理健康与促进
讲授课程
本科课程：发展心理学、青少年心理学
研究生课程：高级心理统计
研究课题
1. 科技创新2030“脑科学与类脑研究”国家重大专项：中国学龄儿童脑智发育队列研究-山东师范大学队列建设（2021ZD0200516）。2021-2026，子课题负责人。
2. 科技创新2030“脑科学与类脑研究”国家重大专项：中国学龄儿童脑智发育队列研究-杭州师范大学队列建设（2021ZD0200518）。2021-2026，子课题负责人。
3. 国家社科基金青年项目：青少年早期关系攻击的发展及其影响因素研究（16CSH053），2016-2021，主持
4. 教育部人文社科基金青年项目：青少年早期同伴侵害的发展及其对个体适应的影响（15YJC190001），2015-2020，主持
5. 国家社科基金青年项目：社会变迁视域下青少年的未来取向研究（18CSH050），2018-2022,主研
6. 教育部人文社科基金青年项目：青少年未来取向的发展及其同伴背景：追踪研究（16YJC190027），2016-2020，主研
主要学术成果
Chen, L., Zhang, W.#, Ji, L., & Deater-Deckard, K. (2019). Developmental Trajectories of Chinese Adolescents’ Relational Aggression: Associations With Changes in Social-Psychological Adjustment. Child Development, 90, 2153-2170. doi: 10.1111/cdev.13090 获第九届教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）青年成果奖
Zhang, W., Zhang, L., Chen, L., Ji L., & Deater-Deckard, K. (2019). Developmental changes in longitudinal associations between academic achievement and psychopathological symptoms from late childhood to middle adolescence. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 60, 178-188. doi:10.1111/jcpp.12927 获第九届教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖
Zhang L., Wang R., Chen, L.* (2024). The Impact of Harsh Parental Discipline and Emotional Warmth on Adolescent Problem Behaviors. Psychology Research and Behavior Management, 17, 2309-2319. doi: 10.2147/PRBM.S466830
Zhang, L., Wang, R., Wu, Z., Zheng, S., & Chen, L.* (2023). Effects of Harsh Maternal Discipline on Adolescents' Externalizing Problem Behaviors. Social Behavior and Personality: An international journal, 51, 1-11. doi: 10.2224/sbp.12476
Song, R., Chen, L.*, Zhang, L., Yu, F., & Zhang, W. (2023). Profiles and developmental transitions of educational future orientation among senior high school students in China. Journal of Youth and Adolescence, 52, 2214-2229. doi: 10.1007/s10964-023-01806-6
Wu, Z., Hu, B. Y., Wu, H., Winsler, A., & Chen, L. (2020). Family socioeconomic status and Chinese preschoolers’ social skills: Examining underlying family processes. Journal of Family Psychology, 34, 969-979. doi: 10.1037/fam0000674
Yang, Y., Chen, L.*, Zhang L., Ji, L., & Zhang, W. (2020). Developmental changes in associations between depressive symptoms and peer relationships: a four-year follow-up of Chinese adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 49, 1913–1927. doi: 10.1007/s10964-020-01236-8
Zhang, W., Wei, X., Ji, L., Chen, L., & Deater-Deckard, K. (2017). Reconsidering Parenting in Chinese Culture: Subtypes, Stability, and Change of Maternal Parenting Style During Early Adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 46, 1117−1136. doi: 10.1007/s10964-017-0664-x
Hu, B., Chen, L.*, & Fan, X. (2018). Profiles of teacher-child interaction quality in preschool classrooms and teachers’ professional competence features. Educational Psychology, 38, 264–285. doi: 10.1080/01443410.2017.1328488
Hu, B., Zhou, Y., Chen, L.*, Fan, X., & Winsler, A. (2017). Preschool expenditures and Chinese children’s academic performance: The mediating effect of teacher-child interaction quality. Early Childhood Research Quarterly, 41, 37–49. doi: 10.1016/j.ecresq.2017.05.002
Zhang, W. X., Cao, Y., Wang, M., Ji, L., Chen, L., & Deater-Deckard, K. (2015). The dopamine D2 receptor polymorphism (DRD2 TaqIA) interacts with maternal parenting in predicting early adolescent depressive symptoms: Evidence of differential susceptibility and age differences. Journal of Youth and Adolescence, 44, 1428–1440. doi: 10.1007/s10964-015-0297-x 获第八届教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖
Zhang, W., Chen, L., Yu, F., Wang, S., & Nurmi, J.-E. (2015). Hopes and Fears for the Future Among Chinese Adolescents, Journal of Research on Adolescence, 25, 622–629. doi: 10.1111/jora.12166
张文杰, 于凤杰, 丛洁 & 陈亮*. (2024). 学校氛围与初中生教育规划的关系：学习投入的中介作用与父母教育期望的调节作用. 山东青年政治学院学报, 40, 38-43+50.
于凤杰, 张师霞, 梁潇涵, 王瑞洁, 朱兴莲 & 陈亮*. (2023). 家庭社会经济地位与高中生未来规划的关系——父母接纳/参与和教育效用的链式中介作用. 山东青年政治学院学报, 39, 53-60+71.
李腾飞, 马玉鑫, 宋瑞君 & 陈亮*. (2023). 青少年早期身体侵害、关系侵害与学业成绩的关系：交叉滞后研究. 心理发展与教育, 39, 559-567.
王昕, 陈亮*, 潘斌, 李雪琳, 张洁, 张文新. (2021). 基于功能与形式的攻击分类：利特尔攻击量表在中国初中生中的信效度检验. 中国临床心理学杂志,29, 523-528.
杨晓霞, 陈亮*, 曹衍淼, 毕馨文, 陈光辉, 张文新. (2020). 青少年早期同伴侵害的亚类别及其稳定性:个体定向的分析. 心理发展与教育, 36, 146−156.
杨逸群,陈亮*,陈光辉,张文新. (2020). 同伴拒绝、友谊支持对青少年抑郁的影响：有中介的调节模型. 中国临床心理学杂志, 28, 348−353.
杨逸群, 陈亮*, 纪林芹, 张文新. (2017). 母亲抑郁对青少年抑郁的影响:亲子关系的中介作用与青少年消极情绪性的调节作用. 心理发展与教育, 33, 368−377.
陈亮.(2017). 青少年期的同伴侵害:影响因素及干预建议. 青少年学刊, 30, 20−25.
于凤杰, 陈亮, 张文新 (2013). 青少年早中期焦虑的发展及其与未来规划的关系:追踪研究. 中国临床心理学杂志, 21, 631−635.
纪林芹, 魏星, 陈亮, 张文新 (2012). 童年晚期同伴关系不利与儿童的攻击行为：自我概念与同伴信念的中介作用. 心理学报, 44, 1479−1489. 山东省第二十九次社会科学优秀成果二等奖
陈亮, 张文新, 纪林芹, 陈光辉, 魏星, 常淑敏. (2011). 童年中晚期攻击的发展轨迹和性别差异：基于母亲报告的分析. 心理学报, 43, 629−638. 获山东省第二十九次社会科学优秀成果奖三等奖
曾玉, 陈亮,田录梅, 张莹莹, 张文新. (2010). 害羞—敏感行为、社会喜好与青少年的身体侵害. 心理科学, 33, 698−700.
张文新, 陈亮, 纪林芹, 张玲玲, 陈光辉, 王姝琼 (2009). 童年中期身体侵害、关系侵害与儿童的情绪适应. 心理学报, 41, 433−443. 获山东省第二十八次社会科学优秀成果奖一等奖
参与著作
1. Zhang, W., Chen, L., & Chen, G. (2016). The Nature of Bullying in Mainland Chinese Schools. In Smith, P., Kwak, K., & Toda, Y. (Eds), School Bullying in Different Cultures: Eastern and Western Perspectives. Cambridge: Cambridge University Press.
2. 陈亮 (2015). 青少年研究的纵向数据建模（第二章）. 参见 张文新 主译. (2015). 青少年心理学手册. 北京：北京师范大学出版社.[Lerner, R. M. & Steinberg, L. (2009). Handbook of Adolescent Psychology. Wiley & Sons Inc.]
3. 陈亮 （2011）. 人类发展研究的方法学问题（第十八章）. 参见，张文新 主译. (2011). 人类发展的概念与理论. 北京: 北京大学出版社. [Lerner, R. M. (2002). Concepts and Theories of Human Development. London: Lawrence Erlbaum Associates].
学术获奖
1. 第九届教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）青年成果奖、山东省第三十六届社会科学优秀成果奖二等奖（1/4）
2. 第九届教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖、第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖、山东省教育科学优秀成果奖特等奖（3/5）
3. 山东省第二十九次社会科学优秀成果奖三等奖（1/6）
其他获奖
1. 山东师范大学优秀教学奖（2019）
2. 山东师范大学优秀共产党员（2020-2021）
3. 山东师范大学优秀实习指导教师（2023）
4. 山东师范大学第十六届杰出青年（2024）
5. 山东师范大学党员先锋岗标兵（2024）
联系方式
E-Mail: psychenliang@126.com